在决定考师范大学学科语文考研这回事之前我想过直接学一些管理类的专业以便于以后有更大的上升空间，但是我们家里近亲有三位都是在学校做老师的，他们会给我传输做老师各种优点的思想，会给我讲在他们学校研究生是怎样的待遇，薪资如何。所以耳濡目染在他们的催促下开始学习学科语文的知识了。一开始我一点都不清楚天津师范大学学科教学语文考研难易程度及考试内容重点的，希望能够找到天师大的学姐学长帮忙给我讲一讲，但是没有找到人，父母也没认识的人。所以我在研友的推荐下选择咨询天津考研网。而且也是使用的天津考研网的资料。

      先说天津师范大学学科教学语文考研难易程度吧，跟随资料去复习，这科是师范大学里最好学的了，我选了好久才决定选这个就是因为好学，好背，好记忆。录取比例是不固定的但是有能力就肯定能考上，没问题，也不会有什么歪门邪道的。考试内容重点需要依据别人提供的资料才行了。

      就是这个《天津师范大学学科教学(语文)考研红宝书-全程版（333教育综合+903语文课程与教学论）》资料，全程版本的资料主要是333教育综合做的很全面，很细致，因为考师范大学的大多数专业都需要学教育综合。另外一科903语文课程与教学论天津考研网的教研老师说这科也是专门找高分研究生花3个月时间整理归纳的，资料中也包含基础强化版部分以及冲刺部分。围绕着《新编语文课程与教学论》、《义务教育语文课程标准》、《普通高中语文课程标准》（实验版和2018版）、《语文课程与教学内容》、《语文教学设计：优化与重构》这些书籍划分知识点，重点划线标记讲解，资料涉及到了整个903的重点知识内容。非常负责任的资料，也许是很长时间经历过很多研究生的手所以汇总性极强。值得推荐给我下一届的学弟学妹们使用呢！

      书中知识点汇总整理的很细致，配合教材一定能够让人更快掌握复习方法。例如书里的第二章心理发展与教育
（一）认知发展的一般规律与教育

      认知活动包括感知、记钇、思维、想象、言语和注意等心理因素。感知和表象等是感性认识的心理因素，人们通过感性认识获得事物的初步印象多而对事物的本质及其规律性的义识是通过思维实现的。 心理学家们尽管对认知的结构有不同的看法，但大都同意，思维是认知的核心。儿童心理发展具有阶段性；认知心理的诸因素的发展不是同步的。感觉发生、发展得最早，新生儿就具有多种感觉。思维是一种概括的、间接的反映形式，它是在感性认识的基础上，借助言语实现的， 它的发生、发展较晚。据研究，抽象思维能力也不是一次完成的。它是通过具体一抽象一具体……螺旋式上升的。通过螺旋式运动，就出现了少年时期、青年时期的抽象逻辑思维水平，以及辩证逻辑思维水平。形式逻辑思维和辩证逻辑思维是青少年思维发展的两个阶段。综上所述，构成认知活动的各种因素的发展是多层次的和不同步的，因此，认知的发展要经历一个......

      字数太多了我就不给大家都敲出来了，关于天津师范大学学科教学语文考研难易程度及考试内容重点基本就是我上面给大家分享的这么多，今年受邀给天津考研网整理一下答案所以在这里给大家推荐一下这份资料，准备考天津师范大学学科教学语文的学弟学妹们加油，以后就是校友啦！有考研疑问可以在天津考研网的群里或者找老师咨询。会认真帮你分析的！

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