心理学在统考之前，由高校自主命题，历年真题的复现率较高，其价值自然不必赘述；但统考之后，历年真题还有价值吗？答案是肯定的，这一点在全国首次2007年的心理学统考试卷中可以得到充分证明。

从历年真题看重点、热点与变化

在2007年心理学统考试卷中，我们不难发现，其考查的知识点绝大多数在历年各高校的真题中出现过。例如，论述综合题中的第81题，“什么是外显和内隐记忆？它们之间的区别？”分值为30分。有关外显记忆和内隐记忆的定义在北京师范大学、北京大学、浙江大学历年的真题中曾多次出现，而二者的区别曾经在2004年浙大的研究生入学考试的论述题中出现。再如，简答题第76题，“简述能力发展的个性差异”和华东师范大学2004年的普通心理学的考题“举例说明能力的个别差异”就很相似。由此可见，虽然各高校不再进行自主命题，但历年的心理学专业课入学考试真题仍然有极大的价值，主要体现在以下几个方面：

1．从真题看重点

心理学统考是心理学专业基础综合考试，也是综合考查学生本科阶段对专业基础课的掌握，侧重考查考生的基本素质、一般能力和学科基本素养。这一基本宗旨与以往各高校自主命题的宗旨是一致的。因此，历年的专业课真题集中体现了心理学各基础课程的重要知识点。要从以往的真题中总结重点，有针对性地进行复习。例如，2007年心理学统考中的第78题，题目是：“什么是测量的信度？影响信度的因素有哪些？”分值为10分。这一知识点在北师大1996年的真题中出现过，原题为：“影响测量信度的因素有哪些？”其他高校也有类似的试题，只是从不同的角度来考查。华东师范大学2002年的真题中就有“信度和效度的关系，以及关于如何计算信度的试题”。建议考生在复习中根据历年真题在书中把知识点标出，引起关注。

2．从真题看热点

真题的命题人是各高校的专家学者，他们熟悉心理学发展的新动态，了解当前心理学研究关注的热点问题。真题是他们反复研究推敲而成，充分体现了国内心理学的研究方向。例如，2007年心理学统考卷第82题，“以下是一个14岁男孩的日记摘录，分析日记中体现出的青少年的生理心理发展特点”，分值为30分。这一题反映了心理学考试不再局限于书本理论，而更注重理论知识在实际中的运用。

3．从真题看命题侧重点和命题技术的变化

心理学考试的重点每年变化不大，通过分析历年真题可以发现每年题型、侧重点的变化，从而把握命题侧重点和命题技术的变化趋势。例如，统考后已经完全取消了“名词解释”这一题型，虽然简答题还会出现类似的考查，但在试题中的比重已明显下降。同时，选择题大量增加，这就要求考生全面掌握知识点，认真看书加深理解，单纯的“死记硬背”已经过时了。

4．从真题看不同知识点的侧重点

心理学专业基础综合考试大纲明确提出其考查目标是“考生系统掌握普通心理学、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题”。相应的，在实际考查中，对于不同的知识点其要求掌握的程度也不同。有的知识点是要求识记的，如考纲样题中的单选题第2题“标志科学儿童心理学诞生的《儿童心理学》一书的作者是（ ）”；有的知识点需要在识记的基础上进行理解；还有一些知识点是要在识记、理解和掌握的基础上进行实际运用。那么，不同知识点需要掌握的程度究竟如何呢？这一点在以往的真题中有很好的体现。通过真题的学习，了解不同的知识点要求掌握的程度，从而进行更高效、更有针对性的复习。