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 2011考研历史学专业暑期强化阶段复习指南 |
| 2011考研历史学专业暑期强化阶段复习指南 |
| 责任编辑：yangyansun 作者：佚名 来源：转自网络 更新时间：2010-8-7 11:48:29 |
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对于历史学复习而言，7~8月份还是属于专业复习的第一阶段，即全面复习阶段。首先，我们需要对上个月的复习成果进行自我检测：经过6月份的复习，我们掌握了多少知识点？是否都牢固记忆了？这个自测最好在7月份复习阶段起步之前进行，也就是说，7月份应当拿出1~2天的时间进行自测。自我检测一方面可以加深记忆、查漏补缺，另一方面则可以在心理上增加成就感，培养信心。自测的方法也比较简单，将自己在上个阶段梳理出的几十个甚至上百个知识点列表，依次在大脑中“放录像”。自测时不要求一字不差（千万不能如此要求自己，否则可能得不偿失，历史需要记忆，却决不是死记硬背），但必须明白大概意思，答题的时候知道应该如何回答，或者有东西可答。将自己忘记的、或记不准的知识点打上记号，以便二次复习时能够有所侧重。自测结束后，我们就可以进入下一阶段的复习。此时，要按照大纲看第二遍书，带着问题去看，如名词，简单题等，自己归纳总结。
第一，强化对基础知识的复习。考纲要求考生要了解中外历史发展的主要过程、基本线索和阶段特征，特别是对一些跨专业的考生而言，这点尤为重要。一定要以基础教材和考试大刚为基本出发点，突出强化基础知识中的重点知识，对一些重点知识不仅要知其然，更要知其所以然，否则，在面对到如“大比”、“进士出身”、“圩田”、“阇提”这样的名词时候，就会出现“有话说不出”或是“下笔千言，离题万里”的尴尬。
第二，加强对历史发展规律的总结。能够对平行的时间空间内的历史事件和人物做出符合辨证唯物主义和历史唯物主义的客观评价和比较。这一点，在2007年的试题中也可以得到启示。如2007年试题中“第一次世界大战对中国的影响”、“1901——1939年间美国历届政府在国内经济活动中职能作用的演变” 08年33.简述公元前3世纪至公元前2世纪罗马的扩张及其影响。34.概述20世纪初欧洲在世界上优势地位的主要表现，并分析第一次世界大战对这种优势地位的影响等题目，就需要考生对既有知识进行有效迅速的归纳总结，提取知识要点，做出较为全面的评价、判断和分析。
第三，在全面的基础知识复习基础上，构建独立的知识体系。能够将中外历史熔为一炉，将古今线索划为一线，特别是在近现代历史的复习上，要充分认识到近代以来与日剧深的全球化进程，是借助兼容为一个整体，世界各地之间的历史不再是各自孤立，因而更进一步要求考生在复习时候能够把握整个世界的脉络，在复习世界近代史时候，要充分认识到中国近现代史也是其中摘要的组成部分，而中国近现代历史更要放到世界背景之下加以解读。
关于2011年的入学考试，我想大家完全可以放心的是，它将继续沿袭前几年的命题思路，考查本科阶段所学习的历史学基础知识、基本理论、基本史料、基本技能等内容，而其目标将依然是考纲中所规定的四项基本能力，即：再认再现历史基础知识的能力、历史阐释能力、史料解读能力和文字表达能力。至于各题型的承载功能，根据新考纲的精神，我认为将会是：选择题依然是以考查历史基础知识为主，并且将依然是那些历史上的重大事件、重要人物、重大现象、重要结论等内容，或者说这依然是考生的保分题；名词解释同样也将会以考查历史上的重大事件、重要人物和重大现象等为主，但需要提醒大家的是，可能将会有一些比较小的名词，这可能在一般的本科教材中没有出现过，不过这种类型的题目数量不会超过两道；材料分析题，估计将会适当加大难度。这一点务请大家要有思想准备，在平日备考时可适当进行一下这一方面的训练；问答题，前两年的问答题基本可分为三种类型，一是单一型考查的单一一个重大历史事件或历史现象，并且在一般的本科教材中均有集中的叙述；二是横向深分析型，这样的题目在教材中没有集中的叙述，而需要考生对分布在不同章节中的相关内容进行归纳和概括；三是纵向梳理型，属于大跨度、专题性的题目，考查考生纵向梳理历史基本线索的能力。这也是历史问答题的三种基本类型。估计2011年的考题将会继续使用这三种基本型。不过，大家要注意两点：第一，二三两种题型将会适当加大比重；第二，估计还将会出现比较题。这就需要大家在备考复习中务必注意历史知识的横向和纵向联系及对一些可比性的重大问题的比较。
第四、掌握唯物史观和辩证唯物主义的基本原则
唯物史观和辩证唯物主义基本原则在考研历史学中的体现
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