考研备考的过程漫长而痛苦，在复习中，会遇到很多困难，不少考生付出很多努力却收效甚微，从而产生茫然的失落感；或失去备考的热情与信心。究其原因，无非是考生无法准确找到复习的重点，遇到疑难问题无法得到满意的解答。

　　为了帮助广大考生克服复习过程中的困难，取得优异成绩，考研教育网组织网校授课老师及答疑专家将历年考试的重点、难点归纳整理，推出考研教育网辅导系列文章。该内容为连载形式，敬请关注！[请点击观看网校免费视频辅导课程]

　　分析题是在知识判断、理解分析的基础上的一种综合应用性质的题型。它是综合了过去论述题和材料题的长处，突出了能力考查的要求，既考查考生分析问题的理论水平，又考查了考生理论联系实际解决问题的能力。

　　从近几年来的命题的情况看，分析题大体分为两类：

　　一类分析题是提供一段论述，要求考生运用马克思主义的观点和方法，结合实际，给予科学的评价。用过去的话说，这是一种融材料题特色的论述题。

　　2003年第35题和第37题选做题l，就属于这种类型。第35题提供了毛泽东在延安同英国记者斯坦因的一段谈话，要求以毛泽东的论述为依托，分析中国共产党的新民主主义基本纲领、社会主义初级阶段基本纲领同实现共产主义最终目标之间的关系。出这道题有其特定的背景，因为江泽民在2001年“七一”讲话中明确提出：我们是最低纲领与最高纲领的统一论者。2003年第37题选做题l提供了美国学者的一段论述，要求考生运用马克思主义的观点和方法，评析其观点（“单极稳定论”）及其实质（为美国独霸世界提供理论支持），并论述当前世界政治格局朝着多极化方向发展的趋势。2004年的第34题、2007年第35题和第36题以及第38题选做题Ⅱ，也是这种类型的题。

　　由于这类试题都提出了要求分析和论述的具体问题，因此只要循序答题，总有得分。这里要注意：对基本理论的回答，内容要全面、完整，还要有逻辑层次。不要只在一两个论点展开发挥而遗漏了别的理论要点。另外，在联系实际时，注意一要紧扣题意，二要与理论挂钩。

　　另一类分析题跟过去的材料题一样，由提供的材料和根据材料提出的问题两部分组成。

　　这类分析题的特点是比较活，考查的能力要求比较高，考生要结合特定的历史条件或国际、国内政治生活背景，运用所学的知识或原理，分析所提供的具体材料，包括分析、论证某个理论观点的正确或错误，或者是认识、分析和评价某些社会现象或政策，或者是引证有关事实，对提出的问题给予科学的评价或批评。

　　这类分析题有利于考查考生从所接触的材料中获取信息、比较鉴别不同材料、从中得出正确结论的能力。2005年第34、35、36题和第37题选做题l和Il，2006年第34、35、36、37题和第38题的选做题l和ll，2007年第37题和第38题选做题Ⅱ，以及2008年的第34、35、36、37、38题，大体也都是这一类分析题。值得注意的是，“毛泽东思想概论”课也开始出这种类型的题。2007年第36题就是运用提供抗日根据地土地问题的调查数据的方式，来考查考生对当时实行的减租减息政策的理解。

　　需要强调的是，这类分析题提供的材料往往具有很强的现实性，一般是教材中没有的，或者只是简略地提到，所以靠死记硬背的复习是答不好的。答这类分析题，应注意：从提供的材料内容看，有的是政治、经济、哲学等理论观点的引文，有的是政策主张的引文，有的是图表、具体事实材料或政治、经济、社会生活中的具体事例。一般都是当今的一些重大的带“热点”性质的问题。试题提供的材料的类型不同，所提的问题性质不同，要求回答的具体内容也就不同。

[1] [2]

　　相关链接：考研教育网考研政治辅导系列

　　请继续关注…………

　　进入 天津考研网 购买 考研教育网 课程>>>