《纲要》三类考点: 基础知识。基本的史实,肯定要考,没有问题,比如帝国主义怎样在中国划分势力范围,有哪几个表现,这是非常死的,不可能改变; 基本理论。我们党是怎样认识近现代历史的,它的基本理论和基本结论要注意,比如什么叫半殖民地、什么叫半封建,都是基本理论,需要强记下来。 第三,我们学历史的目的是用基本知识和基本理论来分析问题。这就很重要,是一个方法性的问题。比如刚才我讲的多党合作政治协商制度,怎样合作建国,一方面要理解为什么资产阶级共和国方案在中国行不通,为什么需要多党合作政治协商建国。这是我们要理解的。第二要理解这个过程是怎么来的。第三,要理解合作建国的意义在什么地方。这样这一题就完整了。所以复习近现代史纲要需要掌握基本方法论的问题,用学到的基本知识、基本理论来解决一些问题,这是我们学习的目的,也是考核的重点。
《纲要》四点注意: 第一,有侧重点。如第一章、第四章、第六章、第七章、第八章、第十章是重点章。每一章所要掌握的侧重点都不同,这是第一个要注意的。 第二,要注意重点的问题。我们讲重点章节,大家就要注意到一些重点问题,这也是非常重要的,例如第一章里面半殖民地半封建社会形成的过程及其特点、性质。第四章要注意新文化运动,五四前新文化运动的性质,五四运动本身和五四以后新文化运动的发展,这也不是划重点,而是我的理解。第六章我们就要掌握中国共产党为什么是抗日战争的中流砥柱。第七章,我们要注意多党合作政治协商建国。第八章,我们要掌握什么是新民主主义社会,我们是怎样从新民主主义社会过渡到社会主义社会的。第十章要强调改革开放的主要经验、主要原因、主要成就,特别要注意“三步走”的战略,哪些目标达到了、以后怎样努力,这既是历史,又是现实的问题。 第三,要注意一些贯通性的题。就是贯穿整个近现代史纲要的题,因为历史毕竟要打通来进行(理解),例如三次历史性巨变,辛亥革命、新中国建立和社会主义确立、改革开放三次巨变,它的影响和给我们的启示;如何看待前30年、后30年的重大问题,我们不能用前30年否定后30年,同样不能用后30年否定前30年;“三步走”的发展战略等。 第四就是要注意交叉性学科,毛泽东思想与这门课的交叉。第一就是土地革命战争时期,农村包围城市、武装夺取政权的理论是马克思主义中国化的初步成果;第二是抗日战争时期,毛泽东思想多方面展开,达到成熟;第三是新中国建立以后的第二次结合等。
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