天津大学2014年硕士研究生初试考试科目大纲（724教育心理学）

　　一、考查目标
　　1.要求考生理解和掌握教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
　　2.要求考生理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。
　　3.要求考生能够运用教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体发展与教育教学过程中的各种现象与相关实际问题。
　　二、考试形式和试卷结构
　　（一）试卷总分及考试时间
　　本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
　　（二）考试方式
　　考试方式为闭卷、笔试。
　　（三）试卷题型结构及各部分所占比例
　　概念解释题 5小题，每小题4分，共20分
　　单项选择题 20小题，每小题1分，共20分
　　简答题 6小题，每小题10分，共60分
　　论述题 2小题，每小题15分，共30分
　　分析题 1小题，每小题20分，共20分
　　三、考试的基本内容
　　（一）教育心理学概述
　　1.教育心理学的研究对象
　　2.教育心理学的研究任务
　　3.教育心理学的历史发展
　　（二）学习与心理发展
　　1.学习的含义与作用
　　2.学习的分类
　　3.学习与心理发展的关系
　　4.学习风格与教育
　　（三）学习的主要理论
　　1.学习的联结理论
　　2.学习的认知理论
　　3.学习的建构理论
　　4.学习的人本理论
　　（四）学习动机
　　1.学习动机的实质及其作用
　　2.学习动机的主要理论
　　3.学习动机的培养与激发
　　（五）学习迁移
　　1.学习迁移的含义与作用
　　2.学习迁移的主要理论
　　3.学习迁移的条件与促进
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　　（六）技能的形成
　　1.心智技能的形成过程
　　2.操作技能的主要类型
　　（七）学习策略及其教学
　　1.认知策略及其教学
　　2.元认知策略及其教学
　　（八）问题解决能力与创造性的培养
　　1.能力的基本理论
　　2.问题解决能力的培养
　　3.创造性的基本结构
　　（九）社会规范学习与品德发展
　　1.社会规范学习的过程
　　2.品德形成过程和培养
　　3.品德不良的矫正
　　（十）教师的心理
　　教育心理学考试参考书
　　1.《学与教的心理学》，皮连生，华东师范大学出版社，2002年版
　　2.《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社，2007年