2010年1月10日硕士研究生统一入学考试初试阶段心理学专业基础综合在今天上午已经考试完毕，博仁教育心理学考研团队的老师在第一时间为各位考生点评2010年心理学真题。

心理学自从2007年改为统考以来，经过前三年的命题探索，2010年的心理学真题更显的成熟和完善。从10年真题的出题模式来看，充分发挥各种题型的功能，单项选择题涵盖面比较广，出题比较细，很细微的知识点都有可能成为出题点，如关于主观估计时间、能力研究的著作等等。但这些知识点都较少有深度，注重考查的是考生对基本知识、基本理论的掌握；多项选择题与单项选择题相比，注重考查学生对知识掌握的牢固程度及灵活程度；简答题考查的是考生的理解与记忆能力，从10年的真题来看，这5个简答题，涉及两个普通心理学知识点、一个教育心理学知识点和两个实验心理学知识点，其答案在课本中都能找到，但需要考生在真正理解的前提下进行整合加工，提炼出完美答案；综合题，是灵活性最强的一个题型，从10年的真题来看，这3个综合题涉及到普通心理学、发展心理学与心理统计学的知识点，都不太容易得分，需要考生对理论内容的深入理解和灵活运用，因此是最能拉开考分的题目，大家必须认真对待。

从考试内容来看，今年的考试试卷基本上达到了今年心理学新大纲的考察目标要求，心理学理论和研究方法这两大部分在试卷中的分值比例严格按照大纲规定的比例，考查方式既有对基础知识点识记内容的考察，也有对心理理论和心理现象的理解，以及心理学研究方法的应用。从这个方面也说明今年的试题更加成熟，这也是以后出题的方向和规律。是以后考生在备考的过程中值得借鉴的地方。

具体的分析10年试卷中各类题型与考点的分布：

单项选择题部分，普通心理学、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量学的比例为19：12：17：17 。

多项选择题部分，普通心理学占了4题，发展与教育心理学2题，实验心理学2题，心理统计与测量2题。

简答题部分，普通心理学考了2题（注意与注意的品质；感觉相互作用），教育心理学考了1题（Dweck目标成就定向理论），实验心理学考了2题（反应时的影响因素；实验设计类型）。

综合题部分，普通心理学考了1题（马斯洛的需要层次理论发展），发展心理学考了1题（弗洛伊德与埃里克森发展观的比较），心理统计学考了1题（参数方差分析与非参数方差分析的比较使用题）。

由此可以看出，普通心理学在每个题型中都会出题，且题目、数量比较稳定。12章的知识点里，注意和动机需要部分分别以简单和综合题来考察外，其余各章知识点都在选择题中考到，简答题部分还涉及到一个感知觉关系的考点，这道题目需要考生在对知识点的深入理解的基础上分析题目，才能给出比较好的答案。

发展心理学选择题部分，儿童考察了3道，婴儿部分1道，幼儿部分1道，幼儿和青少年一起考查1道，整体发展1道；综合题部分，关于发展心理学的理论1道。整体来看发展心理学与往年一样， 是考试重点。发展时期部分儿童部分是考察重点。值得注意的是，发展心理学研究方法今年没有涉及到，参加11年考研的学生应该提起注意，在学习中加深理解。教育心理学跟往年相比变化不大，重点还是考察学习理论、学习动机和学习迁移。

实验心理学和心理统计与测量出题形式比较灵活，10年真题与往年不同，实验心理学的部分大题以简答题的形式考察，不是以往的实验设计大题，难度较低。单选题与往年相同，全面考察了实验研究方法，实验设计与变量影响。

心理统计与测量部分的知识，今年主要放在了心理统计方面，最后一道综合题考查的是参数检验与非参数检验的区别和方差分析的做法；而测量部分今年的分值不高，在大题中都没有考察到。总体来说心理学研究方法部分的是知识考点与分值分配，跟往年比有不小的变化，这点可能会让很多考生感到措手不及。因此这就提醒11年的考生复习要全面均衡，整体把握。

最后，博仁教育心理团队的辅导老师对真题的点评希望对参加2011年心理学考试生有所帮助。