1.信息量大，题干在卷面出现。考研听力每篇文章都接近或超过两百词，有8-15句，长度比四六级长对话还长，其中part B，part C的文章长度相当考研阅读文章篇幅的一半以
上，但听音时间却很短，信息干扰多，有时还有很多信息的纠正，这无疑占用考生很多记忆内存，在加上听力词汇不够，有时比较郁闷，往往是听得明白，记得糊涂，无法精确捕捉考点。但事实上，由于考研题干直接给出，考生可以根据题目关键词，预测要精听的内容，判断所缺信息的类型和语法属性，有的放听，和题目无关的信息根本不听，这样可以缩小精听范围。所以考生听音前，应准确定位题目中的关键词，在放音时，一定要集中注意力，迅速捕捉关键信息，做到"耳尖眼疾"。其实考研听力考察形式还是很简单，读透题目是解题的关键，不管文章信息量有多大，你只需要精听与题目关键词相关的几句话，正确定位考点词可能出现的位置，填写答案或判断推理，重叠选项。

　　2.填写内容多，考点间隔时间短。今年参加考研的同学答听力题时，有这样的感觉：很多考点听懂拉，可就是写不上，这是最令人遗憾。其实这也正是考研听力要求中的难点所在，即不仅要求捕捉所需信息，还要填写正确，其中partB部分填写三个单词，而往往刚写了一半，下个考点出现拉。笔者做过调查发现，今年真题B部分填写最少也有14个字母，最多达22个字母，每两道题相隔最长时间也不过15秒，在除去判断所需信息的时间，肯定写不完全。考生常常把一道题写的很完整，而错过下道题的考点，所以考生要善于高效巧妙的记录，养成固定的简写习惯，比如advertisement写成ad，psychologist写成psycho，然后再补全。更重要的是，听音结束时，还有五分钟时间往答案纸上填写答案，答题纸的答案是评卷者将看到的，没必要写的完整，也不可能都写完整。

　　3.语速过快，英美式发音兼顾。考研语速是170-180字/分之间，速度快于六级。所以对考生要求更加严格--能适应快速的语流，并反应敏捷。所以我们平时训练听力时，要先选择接近考研语速的带子，再过渡到略超过考研语速的资料。有很多同学对美语发音特征不熟悉，导致很多常见单词，简单句子的理解困难。所以要多听美语带子，熟练掌握美英式英文在语音，语调上的不同。美语俗称lazy English，英式英语又称"busy English"，美语语调起伏和缓，语音夸张，元音更饱满，比如朗读以下这句话感觉英美式发音不同，it's usually buried among advertisement(2002)。

　　4.话题广泛，社科类偏重。考研听力涉及的话题非常广泛，不仅局限于大学生活，还有人物介绍，地理场景，心理健康，社会问题等丰富多彩的场景。

　　二.考研听力提高攻略：

　　1.注意单词的正确发音和拼写，纠正发音。主观部分填写的都是最常见的单词，但为什么考生还是写不对呢？有的学生常常抱怨一个单词背过n掌握单词正确的发音和拼写，纠正语音。考研听力遍，就是听写不上，拼写错误，为此很苦恼。后来我发现这些同学平时背单词有问题，有的是盯着一个单词，写了n遍，也不肯开口读一遍；有的同学只喜欢读单词，从不动手写。长此以往，前者会对单词发音越发陌生，导致考听力时，对熟悉的单词发音不敏感，所以无法联想不出正确的词形；后者对单词发音很熟悉，但往往单词拼写错，要知道单词有自己特定的字母组合，而想当然根据发音拼写单词是极为不科学的。因此，"练口语，拼单词"将是击破这一瓶颈的有效方法，既然英文发音是melody般的美妙，而我们中国人说英语模仿能力很强，完全可以习得一口漂亮的英语。让我们把考研词汇放在精彩句子中，自信的把它脱口而出，尽情的享受英语语音之美。这样既可以用口语活化耳部英语听觉神经，又可以快乐的背诵英文单词，掌握单词精确用法，真可谓一石三雕。但有的同学不愿意这样做，因为他对自己的发音不自信，不敢说英文。其实我们把英文当成第二外语来学习，同时又受汉语发音习惯的影响，说得不标准也很正常，所以我建议大家准备考研听力先从纠正发音开始，找来几盘发音标准，语速较慢的带子，反复跟读。这样对听力也是有好处的，我们有时辨音错误，很大程度上是因为我们有些单词发音是错误的，每天都是听自己发错的音，所以大脑中储存单词的语音印象是错误。

　　2.大量积累听力中的口语表达，熟化场景词汇。听力是口语化的材料，包含词的口语化用法，俚语，成语等。听力词汇小于阅读词汇，但表达更丰富，口语化用法多。比如policy大家都知道是政策的意思，在听力的个人信息填充场景中是保单的意思；再比如2002年的A部分有个短语"field study"不是田地研究，应译为课外考察。2002年C部分中"move up the executive ladder"是一个成语，是第20题的考点，意思是"get promoted"；"we will tough it out no matter what."中的tough书面意思是强硬的，粗暴的；但在这里去的是口语化词义，意为忍耐，所以tough it out意为硬撑下去。所以我们善于积累这样词汇，并注意一词多意，词汇语境的特殊含义。另外，场景词汇掌握少造成考生理解文章困难。所以我们应该善于总结常见场景中特有的词汇，可以进行通过情景联想法把词汇组织起来，做一篇口头作文强化词汇记忆。

　　3.创造良好的听力环境，攻克自身听力盲区。冰冻三尺非一日之寒，要考研听力拿高分，必须保持听力状态。我们每天至少要保持四十五分钟的听力的时间，同时要注意力集中，养成良好的听力习惯。平时除了听模拟题，还可以听广播，看电影。通过广泛的听，我们可以涉猎丰富多彩的听力场景，更好浸染英语文化，扩大知识面，了解背景知识，掌握更时尚动感的口语表达。但不能听的太粗，要善于发现自己听力中的误区，是音的生疏？词的障碍？语法的问题?

　　4.复述听力材料,背诵精彩表达。考生可以把听过的听力材料用来做复述，可以反复播放文中没听懂几句话，进行跟读复述。我们在练听力时，往往听懂的句子记不住，那是因为我们的短时记忆能力不足，对场景涉及的内容陌生。复述听力材料会强化我们的听觉记忆，加深对常考听力场景涉及内容的了解，同时通过跟读句子，比较发音与标准英语的不同，改善自己的语音。复述能力不是几天就可以提上来的，需要坚持训练才能达到效果，建议考生每天复述两三篇听力材料。那么如何做呢？刚开始，考生可以复述句子的关键信息，如句子的主干成分，时间地点信息。先从简单句子开始练起，在练习复述复杂句子。经过一段时间的强化后，可以复述全文的重点信息，即特定听力场景中经常涉及的信息点和考点，比如：

　　人物介绍：人物生卒年份，具体活动及其原因，人物的重大成就及相关年份，专家对人物的评价

　　旅游地点：门票价钱，游客人数，地点的特色，营业，建立或变迁时间

　　调查问卷：问卷数目，调查人群，目的，内容，局限性；调查问卷的问题，场所，时间；调查的效果和结论

　　天气预报：天气现象及其发生的时间，涉及的区域；天气预报的时间

　　健康问题：存在的健康问题及其产生原因；如何破除不利于健康的因素

　　另外，听力资料是最好的口语资料，其中有很实用的精彩表达，听力语言很有活力，富有很强英美文化气息。当这些语言符号从你嘴角breeze out的时候，您沉浸在charm of English中，为您的枯燥的考研人生增添意外的情趣。高兴英文怎么说？也许你会说，"Happy。"但是听力中将会是natural high，in high spirits，on top of the world，in high moods，rejoicing，delighted。当朋友送你一件你梦寐以求的生日礼物，也许你会说："I like it。"但美国人会说，that's amazing，fascinating，fantastic，wonderful，marvelous，appealing。听力中表示"非常喜爱"这个意思竟有这么多丰富说法，确实值得学习。

　　三.注意考研听力中的敏感信息点:

　　1.数字--在考研听力中,人数,价钱,号码,年代,月份经常涉及到数字

　　2.转折对比--转折句子之后往往出现重要信息,有时是作者的观点。标志词有：but，however，nevertheless，on the contrary，in contrast，although，in spite of，unfortunately

　　3.并列与递进--and，likewise，the same，furthermore，in addition，what is more，moreover，what else

　　4.因果关系--原因：because，as，for，since，attribute to，result from，owing to，due to，thanks to；结果：lead to，result in，cause，bring about，turn out，consequently

　　5.强调句式--it is sth that/which/when+从句

　　6.重复率高的词或词组--往往是考点或与考点相关

　　7.说话者建议和意见--常常是考点，对理解文章有帮助

　　8.问题和回答--问题是重要信息提示点，回答是考点

　　四.英美式发音不同对照:

　　1.[r]音。如果就是指在一个单词里当字母r位于一个元音的后面时,英式英语不把[r]音读出来,而美式却总是把它发出来。[r]音听起来像汉语的"儿化音"，这个发音读出来很动感，很时髦，可有些学生搞不清楚在什么情况发这个音。所以只要觉得好听，不管什么单词都发这个音，这导致我们无法正确辨认一些词发音的区别。比如：

　　course--cause，short--shot

　　career--korea，idea--dear

　　worse--was，really--rarely

　　考生通常搞不清楚[r]和[l]的区别，经常把含[r]的单词误都成含[l]的单词，导致听力中无法正确区分两者之间的区别。比如：

　　fall four call core

　　doll door will wear

　　wall war mall more

　　kill cure hill hear

　　下面在给出考生经常犯的[r]音的毛病：

　　Korea，idea，because，cause，banana，Australia，Austria，sauce，house

　　2.美式英文在元音上的不同

　　fast, last, cast, vase, task

　　body, box, a lot of, rock, mock

　　but, luxury, must, shut

　　bury, bread, rest, mess.

　　3.英美式英文在辅音上的不同

　　tutor, water, doctor, motor, later