强化阶段的学习目标

　　对指定参考书进行深入复习，加强知识点的前后联系，建立整体框架结构。

　　在对参考书进行深入复习的同时，考研辅导专家提醒考生们应当注意两点：

　　注意对历史发展规律的总结，能够对历史事件和人物做出客观评价和比较，如10年真题，论述日本自由民权运动的历史背景、性质及影响。这就需要考生对课本上的基础知识进行有效的归纳总结，做出较为全面的评价、判断和分析。

　　除此之外，还要注意历史学知识的整体性，全面的基础知识复习基础上，建立整体的知识体系。将中外历史熔为一炉，将古今线索划为一线，将世界历史与中国历史联系起来，充分认识到世界历史会对中国历史产生深远影响，而同时中国历史也是世界历史的一部分，中国近现代历史更要放到世界背景之下加以解读。

　　历史学考试，其考察目标相信将仍然是考纲中所规定的四项基本能力，即：再现历史基础知识的能力、历史阐释能力、史料解读能力和文字表达能力。

　　针对这些考察目标，在此为广大的考生们对一些基本题型的分析以及答题方法进行了总结：

　　1、选择题。以考查历史基础知识即历史上的重大事件、重要人物、重大现象、重要结论为考查目标。难度相对较低，考生只要牢固掌握好课本上的基础知识，选择题拿到高分应该不是难事。

　　2、名词解释。与选择题相似，侧重点仍然在历史上的重大事件、重要人物、重大现象、重要结论。大体上可以分为七类，即历史事件、历史人物、政策与制度、文献与著作、政治组织、历史地理和历史专用名词。建议考生可根据各类别的答题特点进行总结，如关于历史事件，在答题时就要答出“时间、地点、人物、事件”。另需注意的是，2010年开始在此题型里增加了对历史文献资料的考察。

　　3、材料分析题。这类题型要求依据题意，通过史实进行分析，说清道理，得出结论。一般难度较大，不仅要掌握史实，而且要用史实来说明道理。在说理上，要求一步一步地向前推进，直到得出结论。回答分析题时，要注意掌握历史事件发展的内在联系，并且对历史事件须有较深刻的理解。这就取决于考生平时复习时对知识点的掌握程度以及对整体框架的把握。

　　4、简答题。基本上简答题可分为三种类型，一种是单一考查某一重大历史事件或历史现象；一种是横向深分析型，即在相同的平行时间空间范围内对相互联系的历史事件进行分析。这样的题目在教材中没有标准答案，需要考生对分布在不同章节中的相关内容进行归纳和概括；还有一种是纵向梳理型，主要考查考生纵向梳理历史基本线索的能力。这样的题型对考生的分析概括能力要求很高，广大考生应当在复习中予以充分关注。

　　5、比较题。即指出不同现象的本质区别，并通过比较得出新的结论。对于这类题型，首先要弄清楚比较的范围、目的，以及可以进行比较的项目（可以推导出目的的可以写，不能推导出目的的项目一定不要写），然后将各个项目分别进行比较，如性质跟性质比，政策跟政策比。对一些题目未明确提供结论的比较论证题，尽量避免单方面评价其好或者是不好，最好是通过比较分析，对其好的一面以及不好的一面进行高度概括。

　　6、综合题。即把在各个历史时期发生的同一性质的事件归纳在一起，或把某个历史人物在各个时期同一性质的事件归纳在一起，进行综合叙述。在回答这类题型时要注意思路开阔回答全面，建议广大考生们在回答之前列一个简单的提纲。