天津外国语大学045114现代教育技术2024年大纲

天津外国语大学045114现代教育技术2025年大纲

教育综合（333）

一、科目介绍

《教育综合》考试大纲适用于天津外国语大学全日制攻读教育硕士专业学位研究生招生考试。主要内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程。

二、考查目标

要求考生系统掌握教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。

三、考查范围

（一）教育学原理

主要考察教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念；教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法；考察学生能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。具体内容包括：教育学概述、教育的概念、教育与人的发展、教育与社会发展、教育目的、教育制度、课程、教学、德育、班主任、教师、学校管理等内容。

（二）中国教育史

考察系统掌握中国教育史的基本知识，把握教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件的能力；考察学生运用教育史学的基本原理分析评价中国历史上的教育现象，探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示。具体内容包括：西周官

学制度的建立与“六艺”教育的形成、私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基、儒学独尊与读经做官教育模式的形成、封建国家教育体制的完备、理学教育思想和学校的改革与发展、早期启蒙教育思想、中国教育的近代转折、近代教育体系的建立和变革、南京国民政府时期的教育建设、中国共产党领导下的教育、现代教育家的教育探索。

（三）外国教育史

考察学生掌握外国教育思想和制度发展的基本史实、了解重要的教育思想家、重要的教育制度和重大的教育事件，理解教育历史发展的线索能力；考察学生运用历史方法和知识分析教育现象的能力。具体内容包括：古希腊教育、古罗马教育、西欧中世纪教育、文艺复兴时期的教育、宗教改革时期的教育、欧美主要

国家和日本的教育发展、欧美教育思想的发展。

（四）教育心理学

了解教育心理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育工作的启示；考察学生运用教育心理学的基本规律和主要理论说明和解释有关教育现象，

解决有关教育教学的实际问题的能力。具体内容包括：教育心理学概述、心理发展与教育、学习及其理论、学习动机、知识的学习、技能的形成、学习策略及其教学、问题解决能力与创造性的培养、社会规范学习与品德发展、心理健康及其教育等。

四、考试形式与试卷结构

《教育综合》考试采用闭卷笔试形式，试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。

试卷内容结构

教育学原理 60 分

中国教育史 30 分

外国教育史 30 分

教育心理学 30 分

试卷题型结构

名词解释题：6 小题，每小题 5 分，30 分

简答题：4 小题，每小题 10 分，40 分

分析论述题：4 小题，每小题 20 分，80 分

教育技术理论与实践（451）

一、科目介绍

《教育技术理论与实践》考试大纲适用于天津外国语大学现代教育技术硕士研究生招生考试。主要内容包括教育技术基础理论与教育技术实践。要求考生熟悉有关教育技术学的基本概念，掌握教育技术学的基本理论与实践内容，有较强的运用教育信息化手段综合分析和解决实际教学问题的能力。

二、考查目标

要求考生系统理解现代教育技术的基本概念，掌握现代教育技术的基本理论，熟悉现代教育技术的主要实践方向，掌握现代教育技术在实践中的具体应用场景与应用领域。要求考生具有较强的运用现代教育技术分析和解决教学问题的综合能力与综合素养。

三、考查范围

（一）现代教育技术基本概念

全面掌握现代教育技术的基本概念，熟悉并掌握教学设计、智慧学习、翻转课堂、人工智能、微课、信息素养、教育大数据、教育信息化、个性化学习等有清晰准确的理解，并熟悉这些基本概念的实践领域与要解决的实际问题等。

（二）现代教育技术基本理论

考察学生掌握教育技术基本理论和了解教育技术最新发展前沿理论的水平。重点考察学生是否具有以下三个素质：一是对现代教育技术作为一个交叉领域和跨学科的认识，从而达到考察学生是否具有跨学科视野的目的；二是对现代教育技术三大学习理论的认识及运用能力；三是对现代教育技术基本理论在解决实

际教学问题中的主要作用和意义的掌握情况。

（三）现代教育技术的应用实践

考察学生对现代教育技术在解决教育教学问题中的应用实践的掌握情况。重点考察学生是否能准确理解教育技术在翻转课堂、微课、教育大数据、智慧学习与人工智能教育等实践领域的应用情况，以及对教育教学问题解决成效的影响等。

四、考试形式与试卷结构

《教育技术理论与实践》考试采用闭卷笔试形式，试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。

试卷结构

名词解释 30 分

简答题 50 分

分析论述题 40 分

教育技术实践题 30 分

教育综合（333）

参见教育部统考科目大纲

教育技术理论与实践（451）

一、科目介绍

《教育技术理论与实践》考试大纲适用于天津外国语大学现代教育技术硕士研究生招生考试。主要内容包括教育技术基础理论与教育技术实践。要求考生熟悉有关教育技术学的基本概念，掌握教育技术学的基本理论与实践内容，有较强的运用教育信息化手段综合分析和解决实际教学问题的能力。

二、考查目标

要求考生系统理解现代教育技术的基本概念，掌握现代教育技术的基本理论，熟悉现代教育技术的主要实践方向，掌握现代教育技术在实践中的具体应用场景与应用领域。要求考生具有较强的运用现代教育技术分析和解决教学问题的综合能力与综合素养。

三、考查范围

（一）现代教育技术基本概念

全面掌握现代教育技术的基本概念，熟悉并掌握教学设计、智慧学习、翻转课堂、人工智能、微课、信息素养、教育大数据、 教育信息化、个性化学习等有清晰准确的理解，并熟悉这些基本概念的实践领域与要解决的实际问题等。

（二）现代教育技术基本理论

考察学生掌握教育技术基本理论和了解教育技术最新发展前沿理论的水平。重点考察学生是否具有以下三个素质：一是对现代教育技术作为一个交叉领域和跨学科的认识，从而达到考察学生是否具有跨学科视野的目的；二是对现代教育技术三大学习理论的认识及运用能力；三是对现代教育技术基本理论在解决实际教学问题中的主要作用和意义的掌握情况。

（三）现代教育技术的应用实践

考察学生对现代教育技术在解决教育教学问题中的应用实践的掌握情况。重点考察学生是否能准确理解教育技术在翻转课堂、微课、教育大数据、智慧学习与人工智能教育等实践领域的应用情况，以及对教育教学问题解决成效的影响等。

四、考试形式与试卷结构

《教育技术理论与实践》考试采用闭卷笔试形式，试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。

试卷结构

名词解释 30 分

简答题 50 分

分析论述题 40 分

教育技术实践题 30 分

变化情况：“333教育综合”为统考